Je vaše dítě orchidej nebo pampeliška?

Mladá dívka voní orchideje se zavřenýma očima

Každý je jiný. To platí po celý život, ale je zvláště důležité pamatovat si na děti. Děti se stále vyvíjejí. Jejich mozky stále vytvářejí nervová spojení, jejich těla se stále snaží přijít na to, jak se vypořádat s viry a bakteriemi, a na emoční úrovni se stále učí dobrým mechanismům zvládání.

V dětském těle se toho hodně děje, a aby to pochopil, jeden dětský specialista navrhuje, abychom je považovali za květiny.

W. Thomas Boyce, profesor pediatrie a psychiatrie a vedoucí oddělení behaviorální pediatrie na University of California, San Francisco, věří, že se děti naklánějí k jedné ze dvou tendencí: Jsou to otužilé pampelišky, které se daří za téměř všech okolností, nebo jsou citlivé orchideje, které vyžadují zvláštní péči a prostředí, ale také se jim daří, pokud jsou správně vychovány.

Vlastnosti květin

Boyce nastiňuje svou teorii v knize vydané počátkem tohoto roku, "Orchidej a Pampeliška: Proč se některé děti potýkají a jak mohou všichni prospívat." Kniha je informována dvěma určujícími body v životě Boyce. Prvním z nich je mnoho případů, kdy byl dětským lékařem, když mu rodiče řekli, že se všem dětem daří dobře – až na to, že jedno dítě bojovalo. Druhým je jeho vztah k jeho sestře, ženě, která spáchala sebevraždu předávkováním drogami ve svých 50 letech po letech psychických problémů. Byla tím, co nazval orchidej.

Tyto tendence jsou důležité pro Boyceovu teorii. Boyce neumisťuje děti do exkluzivních kbelíků. Pampeliška a orchidej spíše existují na opačných koncích kontinua. (Boyce se identifikuje jako pampeliška s tendencí k orchidejím.) Někteří lidé padají blíž k jednomu nebo druhému, zatímco jiní někde mezi nimi existují, což znamená, že se mezi orchidejemi a pampelišky překrývají. To je významné, protože to znamená, že děti budou reagovat na konkrétní okolnosti různými způsoby.

Tři děti sbírají pampelišky

Boyce definuje děti pampelišky jako ty, kteří "vykazují pozoruhodnou schopnost prosperovat téměř ve všech okolnostech prostředí, s nimiž se setkávají," jako je jejich jmenovec květ, který může růst na loukách nebo prasklinách na dálnici, skoro kdekoli je trochu půdy. Orchidej děti jsou však "citlivé na jejich prostředí, zvláště zranitelné v nepříznivých podmínkách, ale neobvykle důležité, kreativní a úspěšné v podpůrných prostředích." Orchideje jsou známé svou krásou, křehkou povahou a přísnými environmentálními standardy.

"Zatímco některé [děti] jsou silně postiženy traumatem, jiné jsou schopny efektivně ovlivnit nepříznivé zážitky počasí a udržet jen málo, pokud vůbec nějaké, vývojové nebo zdravotní důsledky,"Boyce píše. "Lidé mají tendenci tyto rozdíly v vnímavosti vnímat jako důsledek přirozené zranitelnosti nebo odolnosti, představující si, že některé malé počty odolných nebo „nerozbitných“ dětí mají zvláštní schopnost prosperovat, a to i přesto, že čelí závažné nepřízni..

"Náš výzkum namísto toho naznačuje, že takové rozdíly lze přičíst nejen vrozeným vlastnostem, ale rozdílům v relativní biologické vnímavosti dětí k sociálním kontextům, v nichž žijí a rostou, negativním i pozitivním."

Geny a životní prostředí

Mladé dívky se schovávají za orchidej

To znamená, že pěstování orchideje nebo pampelišky je věcí genetiky a životního prostředí, nebo, ve společném jazyce, přírody a výživy. "Samotné geny nedělá z dítěte orchidej nebo pampelišku," Boyce říká. Namísto, "genetické vlastnosti dětí vytvářejí jejich predispozice, ale nemusí nutně určovat jejich výsledky."

Toto tvrzení podporují různé studie. Jeden, vedený týmem Boyce vedeným, se podíval na Apgarův počet novorozenců a jejich vývoj později v životě. Se skóre od 0 do 10 je Apgar testem u novorozenců, který zkontroluje jejich "Vzhled (růžová nebo modrá barva těla, rukou a nohou); Tepová frekvence; Grimasa (pláč nebo šklebící se reakce na nasální nebo orální sání nebo jiná stimulace); Aktivita (stupeň a intenzita svalové flexe); a dýchání." Ti, kteří v testu získají skóre nižší než sedm, mohou potřebovat další pomoc jako novorozenci.

Ve studii s 34 000 dětmi to zjistil Boyceův tým "Apgarova skóre predikovala vývojovou zranitelnost hlášenou učitelem ve věku 5 let pro různé vývojové dimenze," včetně schopnosti řídit se pravidly, soustředit se, zda má dítě zájem o čtení atd. Krátce řečeno, nižší skóre Apgarů svědčí o schopnosti dítěte zvládnout stres později v životě, což naznačuje, zda to byly pampelišky nebo orchideje prakticky hned po narození.

Mladý zavře oči a voní žlutými pampelišky

Další, menší studie zahrnovala v 80. letech 137 veřejných mateřských škol. Boyceův tým vyhodnotil schopnost dětí přizpůsobit se stresu v laboratoři, doma i ve škole. Ti, kteří byli zdůrazňováni snadněji, měli vyšší výskyt respiračních nemocí a více případů úzkosti a deprese. O deset let později, Boyce rozhovor s osmi z těchto studentů – pampelišky a orchideje – vidět, jak jejich život postupoval, a výsledky podpořily Boyceovy vývojové teorie.

Podle Boyce prostředí přichází do hry s tím, jak na něj těla reagují. "Například tělo dítěte, které se setkává s velkým stresorem raného života, jako je špatné zacházení, by mohlo automaticky upravit fungování mnoha různých typů buněk, aby se co nejlépe přizpůsobilo zkušenosti." To by mohlo zahrnovat tlumení emocionálních reakcí nebo úpravu impulzů boje nebo letu. Geny reagují na prostředí svého hostitele.

A protože všechna prostředí jsou různá, děti reagují odlišně, v závislosti na svých zkušenostech a jejich genech, a tedy Boyceův názor na to, že pampelišky a orchideje jsou na kontinuu.

Pomocné orchideje

Chlapec v pastelové kostkované košili zalévá květináči

Boyce a jeho sestra byli nejlepšími přáteli během dětství, ale její boje o orchidej ji bránily v úspěchu a zvládání nemocí z duševního zdraví. Vysvětluje, že jeho rodiče dělali, co mohli, ale že nemohli plně pomoci Boyce sestře, protože byli vychováni.

"Jsme hlína, kterou naši rodiče vyřezávají," napsal, "kteří jsou zase hlíny, formováni životem, než jsme vstoupili na svět. Ale tato jílovitá tvárnost proniká také do buněčného srdce našich genů, které jsou pozoruhodně otevřené zděděním překvapivých citlivosti."

Za tímto účelem Boyce doufá, že jeho výzkum pomůže rodičům, učitelům a ošetřovatelům orchidejí, konkrétně se šesti doporučeními:

1. Pochopte pohodlí rutiny.Orchideje nemusí dobře reagovat na nové věci a rutiny jim mohou pomoci získat pocit kontroly nad světem a důvěru v něj.

2. Zajistěte dostatek rodičovské lásky a pozornosti.Boyce si nemyslí, že příležitostné kousky kvalitního času jsou pro orchideje dost. Láska, stejně jako rutiny, musí být vždy přítomná a vytrvalá.

3. Rozpoznat rozdíly v ostatních.Vzhledem k tomu, orchideje potřebují trochu více péče, mohou mít různé vlastnosti nebo dovednosti. Buďte si toho vědomi.

4. Přijměte je a potvrďte.V souladu s třetím doporučením poskytněte prostor těmto rozdílům, například vytvořte prostor pro kreativní snahy a odměňte je.

5. Ochrana a povzbuzení rovnováhy.Je snadné udělat příliš mnoho útočiště nebo příliš tlačit do hlubokého konce, ale pokud má orchidej dítě prospívat, musí mít jak únikové plány před stresovými aktivitami, tak vystavení světu, aby si osvojilo dovednosti zvládání. Tato rovnováha se posune, říká Boyce, jak dítě zraje.

6. Umožněte hře a fantazii.Poskytnutí dostatečného času na hraní a snění si může orchidejím dovolit dekomprimovat a rozvinout své dovednosti.

CS.AskMeProject